EARLY YEARS

Nuestra tarea educativa busca que los alumnos sean participantes activos y constructores de sus propios aprendizajes. Aprendizajes que deben ser significativos para lograr que disfruten del acto de aprender y desarrollen al máximo sus potencialidades.

En Early Years trabajamos en base a talleres, siendo ésta una modalidad de aprender haciendo, pues los conocimientos se adquieren en una práctica concreta que implica la inserción en la realidad. El taller se organiza en torno a un proyecto concreto.

El trabajo en proyectos articula tareas de aprendizaje, contenidos y procesos diversos sobre la base de un plan que exige variadas competencias:

• búsqueda de información
• organización y ejecución
• investigación y colaboración

Para facilitar el sustento, la continuidad y la articulación del proceso educativo entre los tres niveles: inicial, primaria y secundaria, contamos con espacios de coordinación entre los docentes de los distintos niveles, entre las maestras paralelas de cada nivel, con los docentes de las diferentes áreas, con el asesor pedagógico y con el departamento de psicopedagogía.

Contamos con un espacio pedagógico al que denominamos “Compensación”, que tiene como objetivo trabajar con aquellos alumnos de Form I que necesiten reafirmar algún contenido programático o nivelar diferentes aspectos de su proceso de aprendizaje. Se implementa dentro del horario escolar. Es una instancia de trabajo individual y en grupos reducidos y está a cargo de una maestra.

Con el fin de enriquecer nuestra propuesta pedagógica, contamos con variados y ricos materiales de soporte didáctico, así como con la implementación de las «Tics» dentro del aula y la realización de salidas didácticas que complementan lo trabajado en clase.

Todo esto se hace teniendo en cuenta los intereses del niño, el entorno y las características propias de cada edad. Las unidades temáticas están coordinadas con las demás áreas.

Skills for Success:

Este programa se implementa dentro del horario escolar en los niveles de Transition y Form I.
Este espacio está a cargo de una maestra psicopedagoga y consiste en un trabajo individualizado y sistemático en Inglés, con los niños que presentan un ritmo de trabajo diferente al resto del grupo.
Tiene como objetivo formar lectores y escritores, por medio del desarrollo de estrategias, estimulando el deseo por aprender y una buena disponibilidad para adquirir conocimientos.

Con esto buscamos que el niño conozca su cuerpo, explore la diversidad de propuestas de movimiento que están a su alcance en el Colegio y que las pueda realizar de diferentes formas y con distintos aparatos. De esta manera y con una frecuencia de dos veces por semana, los alumnos de Nursery, Pre-Kinder y Kinder van logrando una mayor espontaneidad y eficiencia en sus movimientos, inician su proceso de socialización y estimulan su creatividad.

NATACIÓN para los alumnos de Pre-Kinder y Kinder:
La realización de Natación en los primeros años y la posibilidad de que continúen realizándola desde este momento hasta lograr una autonomía acuática, contribuye al desarrollo físico, psíquico y motriz de los niños.

En Transition, además de las clases de Educación Física tienen una frecuencia semanal de Introducción al Deporte. El niño en esta edad ya tiene un gran número de experiencias motoras, está en pleno desarrollo de sus capacidades sociales y motrices y apto para aprender los primeros gestos, desplazamientos y fundamentos deportivos. Van a adquirir así las técnicas básicas del manejo de pelota con manos y pies (de Football, Rugby, Volley etc.) y muchos juegos pre deportivos.

A partir de Form I se introducen técnicas elementales de deportes individuales como atletismo y gimnasia artística, y de deportes colectivos como Handball, Hockey, Volleyball y Basketball. También se realizan juegos pre deportivos que van preparando a los alumnos a jugar estos deportes en los años futuros.

En Deportes los varones de Form I comienzan una vez por semana Football y otra Rugby, y las niñas Hockey. En este espacio van aprendiendo las técnicas básicas de los mismos, manejo de pelota, palo y bocha y van comenzando con los primeros encuentros y partidos pre deportivos.

El espacio de la Catequesis comprende una frecuencia semanal de clase y abarca Pre-Kinder, Kinder, Transition y Form I.

En Early Years la propuesta de trabajo permite iniciar o dar los primeros pasos en el proceso de Fe, es una etapa de sensibilización a la experiencia de Dios. Se trata de descubrir a Dios en la vida, como una “presencia” cercana que se percibe en la experiencia cotidiana.

Reconocer que la Fe es un “don”, un regalo que nos revela el amor de Dios, es poder establecer  la relación filial con Él. A Dios no se “lo aprende”, es Él mismo que se nos revela; el espacio de la Catequesis genera el ámbito para descubrirlo.

El encuentro con Jesús supone el encuentro con “los otros” y es así, que la experiencia de socialización se vuelve relevante en la construcción de la dimensión comunitaria de la experiencia de Fe.

Desde la promoción de los aprendizajes saludables, el departamento interviene tanto en la prevención como en la atención de los aspectos cognitivos, emocionales y sociales de forma grupal como individual en todos nuestros alumnos.

En el St Patrick’ s se favorece los estilos cognitivos de cada uno, brindándoles oportunidades para desarrollarse y crecer. El Departamento Psicopedagógico junto al equipo director y docente promueve ambientes propicios para que los niños puedan explorar, descubrir, motivarse, desarrollar su creatividad y sus potencialidades.

Consideramos que esta labor se puede concretar en conjunto a las familias y los equipos externos con el fin de acompañar a cada una de las diversas etapas del desarrollo y crecimiento de nuestros alumnos.

“ Las fortalezas están en nuestras diferencias, no en nuestras similitudes”

Stephen Covey

OBJETIVOS:

• Comprender y valorar la dimensión de los fenómenos naturales.
• Lograr un vínculo armonioso con ellos.
• Habilitar al niño para la protección, conservación y el uso racional de los recursos naturales.
• Fomentar el desarrollo de la actitud científica en un marco de trabajo cooperativo.
• Revertir el proceso de contaminación del suelo.
• Favorecer la práctica de acciones que promuevan una vida sana.
• Mejorar el valor nutritivo de la dieta alimenticia.

Todas estas actividades se desempeñan en un ambiente cálido, donde además se promueven valores sobre el trabajo el equipo, la escucha atenta y el respeto hacia los compañeros.